A Federação Nacional dos Professores (Fenprof) voltou a realizar, no início deste ano letivo, um levantamento junto das escolas para perceber como estava a ser implementado o diploma de 2018 sobre educação inclusiva e como estão a ser acompanhados os alunos que precisam de apoio, concluindo que “são necessários mais recursos”.

O inquérito hoje divulgado mostra que “faltam docentes de educação especial, faltam técnicos especializados, faltam assistentes operacionais, e espaços físicos para apoiar condignamente estes alunos e faltam materiais específicos”, resumiu Ana Simões, durante uma conferência de imprensa realizada hoje para apresentar os resultados das respostas de 132 agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas.

“Desde o primeiro momento que não são respeitados estes alunos, porque falta quase tudo, só não faltam alunos”, alertou Ana Simões, coordenadora do departamento de educação especial e educação inclusiva da Fenprof, explicando que “o rácio de alunos que os professores têm de acompanhar é cada vez maior”.